作風(fēng)建設(shè)是攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是持久戰(zhàn)。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)越是深入推進(jìn)，越是要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，切實(shí)防止“十個(gè)忽略”，以嚴(yán)的要求、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的紀(jì)律，確�；顒�(dòng)取得群眾滿意的效果。

　　要防止只重視小范圍聽(tīng)取意見(jiàn)而忽略在更大范圍內(nèi)聽(tīng)取意見(jiàn)；只重視群眾反映的個(gè)別問(wèn)題而忽略群眾反映的其他問(wèn)題；只重視某個(gè)方面的“四風(fēng)”問(wèn)題而忽略其他“四風(fēng)”問(wèn)題的解決；只重視解決工作問(wèn)題而忽略解決“四風(fēng)”方面的問(wèn)題；只重視抓即知即改而忽略著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的建章立制；只重視本級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展而忽略對(duì)下一級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；只重視領(lǐng)導(dǎo)班子突出問(wèn)題的查擺而忽略個(gè)人突出問(wèn)題的查擺；只重視本地本部門的自選動(dòng)作而忽略中央要求做好的規(guī)定動(dòng)作；只重視開(kāi)展自我批評(píng)而忽略對(duì)班子其他同志開(kāi)展批評(píng)；只重視自我感覺(jué)而忽略服務(wù)對(duì)象和廣大群眾的評(píng)價(jià)。

　　“十個(gè)忽略”，涉及的正是教育實(shí)踐活動(dòng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。能不能守好這些環(huán)節(jié)、避免出現(xiàn)這些問(wèn)題，攸關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)的成敗。特別是，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，雖然各地學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效，聽(tīng)取意見(jiàn)廣泛深入，即知即改立竿見(jiàn)影，活動(dòng)總體健康有序，但也應(yīng)當(dāng)看到進(jìn)展不平衡、動(dòng)作不規(guī)范、效果不理想的問(wèn)題還不同程度存在。如果不能牢牢把住門檻、守住底線，做到防微杜漸、防患未然，教育實(shí)踐活動(dòng)就容易跑偏、落空，甚至滋生新的形式主義。

　　要防止“十個(gè)忽略”，就要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。“忽略”往往是由于思想上的松弛，意識(shí)里的“虛”“假”，行動(dòng)上的懈怠。而思想上稍一放松，行動(dòng)上稍一失矩，標(biāo)準(zhǔn)上稍一降低，就可能使教育實(shí)踐活動(dòng)“一篙松勁退千尋”。增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，就是要對(duì)照“十個(gè)忽略”，善于發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中的突出問(wèn)題，從問(wèn)題入手，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。各級(jí)各部門要深入細(xì)致開(kāi)展“回頭看”，認(rèn)真總結(jié)分析前段活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，抓好查漏補(bǔ)缺。

　　要防止“十個(gè)忽略”，就要培育認(rèn)真精神。認(rèn)真，就是不馬虎、不茍且、不務(wù)虛，實(shí)事求是。講認(rèn)真是我們黨的根本工作態(tài)度，也是前一階段教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，我們更加需要將認(rèn)真精神一以貫之，對(duì)自己、對(duì)工作、對(duì)問(wèn)題敢于較真碰硬，不逃避、不走過(guò)場(chǎng)、不走形式，在思想上不放松、標(biāo)準(zhǔn)上不降低、力度上不減弱，以踏石留印、抓鐵有痕的嚴(yán)肅態(tài)度，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題、挖深思想的根源、謀實(shí)改進(jìn)的辦法，扎實(shí)推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)。